2022年山西省考申论备考：综合分析能力如何考察？

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　　申论考试中，综合分析能力主要考察的是：对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。综合分析能力对应的题型有四类，分别为：要素分析、词句理解、评价分析、比较分析。从没有参加过国考考试的小伙伴们首先要明确这四类题型的定义，下面分别来讲解。

　　第一，要素分析类。

　　要素分析类题型，顾名思义，即从资料中找到与要素相关的表述进行分析得出答案。要素一般指表现、原因、影响、对策或者由题目延伸出来的成绩、问题、困境;理由、成因;意义、积极作用、危害、消极作用;措施、方案、方法等。要素的分析相比于要素的概括、归纳更难一些，部分答案需要小伙伴们具备一定的分析能力才能得出，有时需要根据原因推出对策，有时反之，抑或有时需要根据资料中某人说的话仔细推敲，方有答案。

　　第二，词句理解类。

　　词句理解类题型，简单来说就是对词语或句子进行理解，一般对词语的理解，常常是在申论资料中其含义与日常所说有不同，往往带着引号，让考生解读。当然，也可能是一些相对晦涩难懂之词，需要到资料中领会其深意才能透彻理解。而句子的理解，有时可能是很白话的语句，更多地是需要小伙伴们找到句子所对应的一些具体表现，或原因，或对策。当然，也不乏句子中有加了引号的词汇需要弄懂，当词汇之意能够理解了，那么整个句子也就通畅了。

　　第三，评价分析类。

　　评价分析类题型，即对某个观点、某种行为等进行评价，而此时的评价并非考生自身所认为的，而是资料中所提示的，切勿主观臆断。这类题型整体思路很像议论文写作，需要在开篇提出自己的观点，在主体部分论证观点，在结尾总结观点，当然，这依然是围绕着资料而写，只是需要从资料中提炼出来加以整合，形成答案。

　　第四，比较分析类。

　　比较分析类题型，是对两个对象进行比较，对象可能是事实或观点，比较事实的角度可以有主体、内容、方式、对象、目的、效果等，若比较的是观点，则可以比对内涵、主体、对象、意图、性质等方面。当然，这在资料中有提醒，把它们分别找出来然后放在同一个类别中进行比较即可。不过，题干中若只说进行比较，所要比较的不仅有不同点，相同点也需要列出。若题干明确说比较不同之处，就不需要多此一举了。