2021年山西教师招聘教育综合知识每日一练：（9月24日）

　　【导读】华图太原人事考试网同步互联网发布：2021年山西教师招聘教育综合知识每日一练：（9月24日）更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),太原培训咨询电话：0351-2712669 2712679

　　在备考教师招聘中同学们比较缺乏教师招聘考试练习题中小学教育综合知识，今天给大家准备了教师招聘考试练习题中小学教育综合知识，希望大家喜欢。

　　一、单项选择题

　　1.一张新产品设计图纸，专业的人员可以知觉到图纸上的每一个细节，并能理解整张图的内容和意义，而没有这方面知识的人就做不到了。这体现了知觉的( )。

　　A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

　　1.【答案】C。解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以说明的组织加工过程。(往往受知觉者经验、兴趣爱好以及言语指导，实践活动有关。)对知觉对象的理解，都是以自己的知识经验为前提的，具有不同的知识经验的人，知觉同一个对象时，就会有不同的理解，知觉结果也就不同。题干中强调了专业人员与没有这方面知识的人对图纸认知的差异性，所以选择C。

　　2.在操作模仿阶段，动作的控制主要靠( )。

　　A.听觉 B.视觉 C.触觉 D.动觉

　　2.【答案】B。解析：在操作模仿的阶段，学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式，动作的控制主要靠视觉。

　　3.有些课题主要包括高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要本学生尽快的掌握这种知识和技能，则应该采用( )。

　　A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略

　　3.【答案】A。解析：如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。

　　4.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　4.【答案】D。解析：感知阶段不能脱离实物;前运算阶段思维具有自我中心性和不可逆性，具体运算阶段，儿童逐渐掌握了守恒的概念，思维具有可逆性，但仍旧不能脱离具体实物;形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运算阶段。

　　5.学生在教师的支持和帮助下，主动发现问题，寻求问题解决的办法是( )。

　　A.情景教学法 B.探究教学法 C.读书指导法 D.实习作业法

　　5.【答案】B。解析：探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，以问题解决为中心，注重学生独立活动的开展，注重学生的前认识，注重体验式教学，有利于培养学生的探究和思维能力，教学的基本程序包括问题-假设-推理-验证-总结提高。

　　6.根据耶克斯多德森定律，下列说法中错误的是( )。

　　A.中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高

　　B.分析任务较容易，最佳动机激起水平较高

　　C.任务难度中等，最佳动机激起水平适中

　　D.任务越困难，最佳动机激起水平越高

　　6.【答案】D。解析：根据耶克斯多德森定律可得，中等强度动机的水平最有利于学习效果的提高;动机的最佳水平随任务的性质不同而不同，任务难度较容易简单，最佳动机水平较高;任务越复杂困难，最佳动机水平相对较低。

　　7.英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball(眼球)时便可以产生( )。

　　A.特殊迁移 B.一般迁移 C.水平迁移 D.正迁移

　　7.【答案】A。解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去，而学习单词eye后再学习eyeball时属于具体的经验的迁移。

　　8.屈原是很有才华的人，他在“天问”中一口气提出了172个问题，因此( )是解决问题的第一步。

　　A.分析问题 B.提出假设 C.发现和提出问题 D.恰当的学习程度

　　8.【答案】C。解析：一般来说，问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。

　　题干中屈原在“天问”中一口气提出了172个问题，属于提出问题，故本题选C。

　　9.乌申斯基曾正确的指出，我们应当“巩固建筑物”而不要等待“修补已经崩溃了的建筑物”，这说明( )的重要性。

　　A.复习要适量 B.复习要及时

　　C.复习计划要科学 D.恰当的学习程度

　　9.【答案】B。解析：建筑物指我们所学习的知识，已经崩溃了的建筑物指所学的知识已经遗忘，所以乌申斯基告诉我们不要等知识遗忘了再去复习，要及时复习。

　　10.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”，其实质是( )。

　　A.强调直观教学

　　B.引导学生的发现行为

　　C.激发学生的学习动机

　　D.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

　　10.【答案】D。解析：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“先行组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。