2021年山西教师资格证考试之认知主义和建构主义有什么区别

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　　认知主义源于柯勒等人的格式塔流派，该流派反驳行为主义过分注重刺激与反应间的连接，学生学习的结果不仅是外在的行为，还有内在的思维活动。但这一观点并未受到当时学界的重视，值得肯定的是，该学说已经提出了头脑中的思维活动带来的行为的变化，这是相较于行为主义的进步之处，后期的认知主义正是在此基础上发展起来的，布鲁纳的认知结构主义和奥苏贝尔的有意义学习是该流派的典型代表观点，也是教师招聘考试中非常喜欢考查的考点。

　　布鲁纳的核心观点都围绕学科结构展开，他认为需要向学生传递学科的基本概念，基本原理是非常重要的，这一类知识有助于学生积极思考，在头脑中形成自身的关于该学科的认知结构，因此，在考题中出现学科结构、原理、概念这些关键词时，我们首先要考虑的答案就是布鲁纳的认知结构主义，总结起来就是布鲁纳爱结构。

　　奥苏贝尔的观点与布鲁纳稍有些区别，他更强调学生通过学习掌握知识的方式，通过联系已有的认知经验，来习得新知识或巩固旧知识，通过新旧知识的相互作用，理解相关概念，形成学生的认知结构，因此，在考题中出现新旧知识、理解概念这些关键词时，我们首先要考虑的答案就是奥苏贝尔的有意义学习，总结起来就是贝尔爱学习。

　　建构主义来源于认知主义，其观点与认知主义有很多相似之处，也强调学习者的内部心理加工过程，区别在于认知主义强调传递知识，这种知识是客观的，而建构主义强调知识要考虑学生原来的已有经验，知识不是由教师传递得来的，而是生长在自身原有的经验之上的，因此，在题干中看见强调原有经验，学生主动学习此类关键词时，我们首先要考虑的答案就是建构主义的观点，总结起来就是建构爱生长。

　　下面，我们来做几道经典题目巩固一下。

　　1.美国教育家布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，并依此而建立( )课程理论。

　　A.百科全书式课程理论 B.结构主义课程理论

　　C.实用主义课程理论 D.综合课程理论

　　1.【答案】B。解析：课程理论流派主要包括学科中心课程论，活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论以要素主义和结构主义为代表。布鲁纳是结构主义的代表人物，其核心观点是学科教学的任务是让学生掌握学科的基本结构。

　　2.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是( )。

　　A.行为主义学习理论 B.认知结构学习论

　　C.认知同化学习论 D.建构主义学习理论

　　2.【答案】B。解析：由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。而掌握学科的结构，应该是学习知识方面的最低要求。